Schulsanitäterin und Schulsanitäter kann jede Schülerin/ jeder Schüler werden, der/ die erfolgreich eine Erste-Hilfe-Grundausbildung abgeschlossen hat. Diese kann innerhalb der Schule oder extern beim örtlichen Kreisverband des DRK absolviert werden.

Pädagogische Aspekte

• Förderung des Verantwortungsbewusstseins und der Hilfsbereitschaft der Schüler/-innen
• Positive Verstärkung durch die Erfahrung, gebraucht zu werden und gelerntes Wissen praktisch anzuwenden
• Förderung des Bewusstseins für die eigene Gesundheit durch die themenbezogene Beschäftigung mit dem menschlichen Körper
• Einübung eines sorgsamen Umgangs mit Sachwerten
• Erweiterung des Schulangebotes um eine soziale Arbeitsgemeinschaft, in der man für das Leben lernt
• Die Identifikation der Schüler/-innen mit der Schule steigt
• Erfüllung des Bildungsauftrags der Schule: Erziehung zu mündigen und sozial handelnden Bürgerinnen und Bürgern

Soziale Aspekte

• Steigerung des Verantwortungsgefühl und der Hilfsbereitschaft unter den Schülerinnen und Schülern
• Verbesserung des sozialen Klimas in der Schule
• Positive Darstellung der Schule gegenüber den Eltern und anderen Schulen
• Steigerung des Ansehens der Schule im Umfeld

Praktische Aspekte

• Abdeckung und Gewährleistung einer gesetzlichen Auflage
• Unfallverhütung und somit Reduzierung von Unfällen
• Bereitstellung von Ersthelferinnen und Ersthelfern und somit Entlastung der Lehrer/-innen
• Steigerung der Sicherheit an der Schule
• Organisatorisch wenig aufwendig
• Instandhaltung und Verwaltung der Sanitätsmaterialien und des Sanitätsraumes

• Schüler/-innen lernen Verantwortungsübernahme sowie überlegtes Handeln - auch und gerade in kritischen Situationen.
• Schüler/-innen erkennen frühzeitig Gefahrenpotenziale und lernen.
• Das Bewusstsein helfen zu können trägt zu der Entwicklung eines stärkeren Selbstbewusstseins bei.
• Die Schüler/-innen werden in eine Gruppe integriert, in der Sinnvolles geleistet wird.
• Die Schüler/-innen können kompetent Erste Hilfe leisten und sicher in Notfällen agieren.
• Die Schüler/-innen begreifen das Helfen als Wert menschlichen Zusammenlebens.
• Das Bedürfnis zu helfen wird hier befriedigt.

• Die Schüler/-innen können ihre Sozialkompetenz (weiter-)entwickeln.
• Schüler/-innen, die sich im alltäglichen Unterrichtsgeschehen nicht hervortun, werden integriert, da der Schulsanitätsdienst handlungsorientiert ist.
• Der Leistungsdruck entfällt, da der Schulsanitätsdienst in der Regel kein Unterrichtsfach ist.
• Jede und jeder kann mitmachen.
• Der Teamgeist steht bei diesem Angebot im Mittelpunkt.
• Die Schüler/-innen lernen eine sinnvolle Form der Freizeitbeschäftigung kennen und erhalten die Möglichkeit zur beruflichen Orientierung.